摘 要：在小学语文小古文阅读教学中融入联结教学，不仅能降低学生的学习难度、激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上强化学生对小古文的领悟程度，让学生对小古文阅读形成更深入的了解。基于此，笔者在自身教学经验的基础上，先探讨了将联结教学应用于小学语文小古文教学的重要性，然后对教学方式进行了相应的分析，以期对广大教师的工作和学习有所启示。

关键词：小学语文;小古文;联结教学

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）04-0064-02

引  言

在小学阅读策略中，联结教学具有普适性，能将学生积累的某些知识联结在一起，降低学生的学习难度，激发学生的探究欲望，丰富学生的知识[1]。为深入探究在小学语文小古文教学中融入联结教学的方式，本文结合笔者自身的教学经验和部编版小古文，针对深化学生阅读进行了相应的尝试，希望对小学语文小古文教学提供相应的帮助。

一、小学语文小古文阅读联结教学的重要性

深入分析联结含义可知，其在某些方面具有和摘要、提问、预测相同的功能，具有一定的普适性[2]。首先，从整体上看，通过联结阅读，学生能够快速进入阅读状态，在联系相关内容中知晓课文实际的表达意思，能让小学中学段学生深入阅读维度，不仅知晓文中含义，还能领悟某些词句表达的情感意思，从而进一步提升阅读能力，激发探究知识的欲望。其次，在小古文层面，教师通过联结阅读，能帮助学生找到生活中类似的情景，让学生更全面地接受古文样式，从而使其深入理解古文，让学生深入古文深处，与作者对话。……