夏丹

摘要：在如今新课程改革的背景之下，小学数学整理与复习课的有效教学，也面临着很大的挑战。在教育教学过程中，教师一定要注意把零散琐碎的知识点，进行不断的整理，简化学习的内容，降低数学复习的难度，从而增加整理复习课的有效性。教师在复习课上，也要注意，更新教学手段，调整教学方式，有效地利用好优秀丰富的教学资源，这些在小学数学整理复习课的有效教学上能够起到积极的作用，也能够让学生在学习中体会到数学学习的乐趣，扎实地掌握好数学知识点。

关键词：小学数学 整理与复习课 有效教学 体会

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

数学复习整理的教学主要有每个单元复习的教学、期末综合复习的教学和毕业前的总复习的教学。对已学知识进行整理、复习和巩固，是数学教学中非常重要的一部分或者一个类型。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”复习课不能简单、机械地重复学生已学知识，而是基于原有知识经验进行加工再学习;是一个建构、内化自己的数学知识体系的过程，更是一个提高数学知识应用能力和技能的过程。

一、创设情景，环环相扣

在小学数学整理和复习课上，创设情景是一个有效的方式。比如，在学习“立体图形”这一部分的时候，我先让学生通过课下的时间整理有关本单元立体图形的知识点，在课堂上以小组为单位展示表格。有的小组是按照图形的特点进行分类整理，有的小组是按照图形的相同点进行分类整理。……