沈丽

摘要：现阶段，数学作业实施分层设计，是最符合以生为本的教学理念的。有效作业分层，不仅能够提高作业的针对性，还能够提高数学教学的效率和效果。所以，初中数学教师要从学生的实际情况出发，设计分层的数学作业，从而有效促进学生学习能力提高，并使其高质量完成作业。

关键词：初中数学;分层作业;设计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

前言：

作业可以有效检验学生掌握数学知识的情况，帮助学生更加扎实数学知识。并且，可以有效拓展学生的思维，使学生数学成绩和学习能力得到有效发展。初中数学教师，分层设计数学作业，不仅可以让不同层面的学生巩固数学知识，还可以让学生提高学习热情，更好完成作业。

一、设计生活化实践作业

过去，初中数学教师设计作业，多是以动笔练习的方式为主。学生也只是机械的去完成作业。此种方式，不利于学生将理论知识灵活应用到实践中，从而帮助学生进一步巩固数学知识。为此，教师可以转换作业的形式，将其与生活有效联系起来，设计生活化实践作业。不仅会促使学生动手实践，还会让学生主动去探索数学知识，并形成较浓的学习兴趣。同时，教师要注重有层次设计作业，这样才会使具有不同数学基础的学生，都可以最大限度掌握数学知识，并有效提高数学成绩。

为了让学生更好完成作业，教师可以让学生以小组的形式，去共同完成。并且，教师要科学分配小组成员，让每个小组的人数保持在四到六人之间。……