朱莉

摘要：阅读和写作是语文教学中的两大环节。在小学语文教学阶段，从三年级开始即面对这两大教学任务。阅读和写作是一体的，学生必须通过阅读来提高写作水平，否则，学生写出的文章只能是空、假、大。教师在阅读教学过程中应注意运用读写结合的教学方式，真正提高学生的语文水平。

关键词：小学语文;阅读和写作;阅读教学;读写结合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

小学生读写能力的高低直接关系到小学生的语文综合素养水平。在通常情况下，提高小学生读写能力的主要途径是以文章为载体，通过阅读、分析文章来提高学生的阅读理解能力，通过归类阅读扩大学生的知识面，通过比较阅读提高学生的鉴赏力，通过语文素材积累、作文片段训练、仿写提高学生写作水平。本文将就小学语文阅读教学过程中如何将阅读与写作两个教学过程结合起来做以探究。

一、读写结合教学模式的重要性

一个人的语文综合能力主要体现在两个方面：一是能够准确领悟他人的意思，包括口头的和书面的;一是能够准确、通顺、文雅地表达自己的意见和想法，也包括口头的和书面的。这两种能力体现在小学语文教学过程中，就是阅读能力和写作能力。阅读和写作，一个是输入（阅读）过程，一个是输出（写作）过程，乍看上去截然相反。其实，这是两个密不可分的学习实践过程。阅读是写作的基础，写作是阅读成果的单方面表现。为什么这样说？……