寇秀丽

摘要：语法教学一直是英语教学的“老大难”。传统的高中英语语法教学方式单一，教学内容单调乏味，课堂气氛沉闷。如何使语法教学生动形象、趣味横生，提高教学的时效性，是英语课程教学改革背景下的热门话题。《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导高中阶段的英语语法教学从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。

关键词：基于语境 高中英语 语法教学 实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中语法知识体系复杂，关于语法知识点的讲解大多枯燥，学生对语法学习存在一定的认知误区，也缺乏一定的探索热情，导致了英语语法的教学工作很难达到预期的教学效果。分析当前教学现状可知，学生的英语水平与语法的掌握程度息息相关，语法教学不但可以帮助学生构建整体知识框架，还可以帮助学生快速掌握相关技巧，也能帮助学生提高自己的口语和阅读能力。因此，做好英语语法教学工作，可以更好的吸引学生注意力，全面提高学生的英语语法学习水平。

一、语境的内涵与意义

对语境的界定，观点各异，有的学者认为语境主要涉及书面语、口语的语言运用环境和文化、物理非语言性信息产生环境，还有学者认为，语境是“客观外部环境与说话者的心情与所处的境地等内部环境的一个整体环境。”可见，语境的內涵是语言的运用和产出具……