罗厚俊

摘要：思维导图是一种能够在数学中进行重要运用的一种数学工具。可以解决学生在学习数学时用机械化的記忆导致其不完整性和断层性，它可以将知识点进行有效的串联，使学生的记忆能够形成关联，形成属于自己的思维网图。同时，教师也可以借助他来帮助学生预习或者复习数学知识，使得复习变得条理清晰，有逻辑性且重难点能够得到突出。借此优化学生思维结构，提高学生的思维能力[1]。

关键词：思维导图;优点;小学生

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

六年级是学生从小学转变为初中的一个重要阶段。在此过程中，数学的知识点难度将有了较大的提升，并且由于大部分地区实行小升初考试，教师需要将以往的知识点对学生再进行复习。这时教师就可以借助思维导图的优势来帮助学生梳理知识点和学习新的较为复杂的数学知识。让学生们不仅能够快速的获取新知识，也能够让学生们有条理的去回忆起以往所遗忘的知识点，让学生们在这关键的一年中数学得到最大幅度的提升。

一、整理错题

对于六年级的学生来说已经知道了学习的重要性，并且数学思维能力和数学学习能力已经有了较大的提升，此时能够影响学生们学习成绩的重要条件就是是否能归纳以往的错误来种总结新的知识。大部分的学生对于错误的归纳和整理也不清楚，对于错误的题，学生们一般采取回避的状态。就会使学生们在遇到第二次的时候，由于再次犯错使学生们的自信心遭受严重打击，也会降低学生们的学习积极性。……