冯剑成

摘要：小学阶段是学生学习数学基础，培养数学兴趣和数学思维逻辑能力，建立数学自信的黄金时期，作为数学老师应该认识到小学数学教学对于学生的重要意义。但是因为数学的学习相较与同阶段的其他学科有着较高的难度，在当下的小学数学教学过程中并不是每个学生都能很好地掌握数学知识，在成绩上会表现出高分和低分的区别。所以本文结合当下小学数学教学的实际情况出发，探讨和研究数学教学中如何引导后进生的方法策略，提出相关的具体措施，以期能够为小学数学过程中后进生的进步教学提供有效参考。

关键词：小学数学;有效引导;后进生

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：因为每个学生都有着自己的优势和短处，擅长数学的学生在数学方面会有更好的表现。但是作为老师应该要最好每一个学生的数学教学，对于数学方面的后进生应该给与合理的帮助与辅导，促进学生对于数学的掌握。当下的小学数学教学在很大程度上依赖着老师的课堂教学，当然这是作为数学老师应尽的职责，但是过于依赖老师的教学也会在很大程度上决定着学生的学习效果 ，因为出于对数学老师的喜好程度会影响学生对于数学课程兴趣程度。所以作为老师应该掌握有效引导后进生进步的方法和策略，理解在小学数学教学过程中进行后进生转化的重要意义。

一、深入了解学生的学习心理，鼓励式进步教学