涂清香

摘要：近年来，随着我国教育改革的深入，低结构材料逐渐成为幼儿园开发户外独立游戏的首选。与高结构材料相比，低结构材料更加开放。多数时候使用一些生活中常见的材料即可有多种游戏方式。总体而言，将低结构材料应用于幼儿园户外独立游戏更具教育性。

关键词：幼儿园;户外;自主游戏;低结构材料;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在户外自主游戏中，幼儿与大自然亲密接触、呼吸新鲜空气，享受阳光的温暖，能够满足幼儿身心发展的需求。但在游戏课程中笔者发现，教师在提供材料时存在盲目性和主观性，很大程度上制约了游戏的开展。因此，在当前社会呼吁“把游戏还给孩子”的同时，也要求幼儿教师思考：哪些材料更能促进幼儿的发展？游戏中材料投放的方式对幼儿的发展具有怎样的价值？经过前期的研讨与调查，笔者发现低结构材料由于目标隐蔽，能够给予幼儿很大的自主空间，加上其具备开放性等特性，能有效引导幼儿的游戏行为，更好地实现幼儿自主学习。所谓低结构材料，就是原生态、简单、多元的材料，它们存在一个共同特点——生活中常见的、简单的、可以赋予幼儿最大想象和活动空间的材料[1]。教师应投入大量低结构材料进行户外自主游戏，在大自然中，让幼儿在与环境材料的互动中开展游戏活动并获得经验，以契合幼儿的身心发展。

一、提供足够且多样的材料

幼儿的户外运动和户外游戏都是围绕材料投放展开的。……