勾天亮

摘要：小学数学是一门比较抽象并考验学生逻辑思维的学科，而教师在采用创设情境时，则可以让学生能够更加直观、形象的学习数学。由于小学生的年纪较小，他们没有办法把抽象的知识转化为具象的知识，所以问题情境则可以大大的帮助学生了解问题，激发他们的学习兴趣，并且可以激活他们的数学思维。本文将主要以小学数学为例，根据创设有效问题情境进行一个简要的分析和讨论，希望能够帮助广大的教育者来解决小学生学习数学时所遇到的一些实际问题，并且通过这些策略来促使学生的学习能力再上一个新的台阶。

关键词：小学数学;问题情境;策略探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

问题情境和传统的教学方式相比，更加的直观和形象，對小学生学习数学提供了一个简单有效的途径。很多学生借助问题情境，可以降低自己对认识问题和理解问题的难度。让学生能够更好的理解数学知识，进行更有兴趣的数学学习，提高自身的学习能力，并且提升自身的数学素养。

二、相关应用措施

（一）创设问题情境

在进行创设问题情境时，教师要能够充分的激发学生的求知欲，所以这也就要求教师首先能够激发学生的兴趣。兴趣永远是学生最好的老师，正如上文所说，问题情境的创设是为了让学生觉得学习难度有所降低，更利于小学生这个时期的认识和理解。[1]因此在创设情境时，就应该尽可能的去找学生感兴趣的事物。……