王丹

摘要：在新课改深入实施中，多元的教学目标和教学方法增加，比如强调学生主体性的发挥，情景教学法、自主教学法的应用等，这在一定程度上丰富了当前的教学理念，也相应提升了教学质量。但新课改下的小学数学计算教学并不完善，还存在教学方法固化、缺乏与实际生活的联系、学生实践应用能力薄弱等问题，这制约了小学数学教学的进步，同时也无法让学生拥有良好的计算素养。基于此，本文章对新课改下小学数学计算教进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课改;小学数学;计算教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

新课改以后的数学教学，要求教师在基于核心素养理念下，培养学生的学习能力与思维能力，促进学生综合素质的全面发展。因此，教师在教学时就应当以培养学生学习能力为目标，开展数学计算教学，让学生掌握有效的数学计算方法，形成良好的思考习惯与思维习惯，确保学生通过有效的分析与思考，找到清晰的解题思路，促进学生计算能力与学习能力的有效提升。

一、引导学生领悟算理

准确的计算建立在对算理准确理解的基础上，教师在教学过程中要注重引导学生领悟计算原理。具体来讲，可以从三个方面展开。首先，联系实际，讲清算理。例如，在学习带括号的计算题时，笔者创设了这样的一个情境：有一天，妈妈买来了30个苹果，小明吃了3个，妹妹小花吃了5个，一共吃掉了8个，问计算剩下几个苹果时是否可以直接写成“30-3+5”。……