张娟

摘要：随着信息化时代的到来，网络教学工具在小学数学教学中得到了广泛的运用，这也促使小学数学教学模式开始发生变化。微课具有用时少、内容短、问题阐释得清晰等优势。通过微课开展小学数学教学，可以有效激发小学生的学习兴趣，加深他们对数学知识的理解与掌握，进而提升小学数学课堂的教学质效。

关键词：微课;小学数学课堂教学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

从本质上讲，微课就是微课资源，融合了文字、数字、图片、表格、图形、动作等元素的短视频，其重在强调丰富而又深刻，突出学习中的重难点，帮助学生快速解决问题。尤其是，小学生正处于儿童身心成长阶段，学生还不具备归纳、演绎、逻辑思维能力，对问题的看法就是一种直观性思维。因此，善于利用微课资源，在拓展学生数学思想的同时，帮助学生及时地解决数学疑惑点，为学生进一步攀登更高数学高峰打下扎實的学习基础。

一、微课的概念

对于微课的概念，教育学者有不同的见解，结合不同学者对微课的理解，微课主要应用在教学进程中，是让学生能够自主学习获得知识的教学方式，学生在不受时间和空间的影响下自主学习。教师进行微课制作的前提是要充分考虑学生的实际情况和特点，设计符合学科内容的微课教学方式，加强学生对知识点的理解和掌握。换句话说，微课主要是教师采用的教学方式，让学生可以达到高效自主的学习目标，以遵循现代信息技术作为前提，围绕不同的知识点进行课程录制，机智开展教学活动的进程。……