赵书红

摘要：小学信息技术作为以计算机教学为主的学科，在教学中通过情境创设策略展开教学，使学生可以对信息技术产生浓厚的兴趣，并在这个过程中，将所要学习的内容展现出来，让学生在情境中进行领悟与体会，有效信息技术课堂教学。因此，教师可以借助信息技术优势，以情境创设对教学内容进行展示，使学生信息技术课堂学习能力得以提升。

关键词：小学信息技术;课堂教学;情境创设

前言

小学信息技术课堂教学，教师借助学科优势，创设课堂教学情境，应用多媒体信息教学技术，在教学中融会贯通现代化教学策略，不仅是教学发展的要求，更是满足学生信息化技术掌握的需求，因此，教师可以在课堂教学中，针对信息技术学科内容，通过导入环节的小视频画面情境创设、课堂教学中的PPT课件教学展示情境的创设、课堂总结中录制VCR的回放情境的创设，有效达成教学情境创设目标。

一、信息技术课前导入，小视频画面情境创设

小学信息技术课堂，课前导入环节是教学的灵魂。由于小学信息技术作为辅助学科的出现，学生的学习兴趣、关注程度相比于语文、数学等学科要低很多，针对这样的教学状况，教师可以通过有趣的课前小视频的播放，让学生了解信息技术应用广泛性，展示其使用价值，引导学生重视对信息技术课堂学习活动的参与，并在参与的过程中，领略现代信息技术的风采，继而喜欢上信息技术学科，有效学习目标。……