刘电过

摘要：数学对于学生的逻辑思维能力和学习能力有着相对严格的要求，而经过调查研究我们发现之所以会认为数学难懂复杂，是因为学习数学的中枢是大脑的痛苦中枢，并且领域很广泛，学生在学习数学的过程中一般不知道该从何做起，再有就是数学的内容复杂且数学符号混乱，这就导致数学体系内部的混乱让学生产生数学很难学的想法，所以接下来数学教师就要运用多元化的教学模式激发学生对数学的学习兴趣，在我们的数学课堂上为学生创建民主平等和谐的师生协作关系，提高学生对小学数学的自主学习能力。

关键词：小学数学;留守儿童;提升成绩

很多人对于留守儿童的概念似乎还只是停留在电视报道、报纸上，甚至有的人认为人们的生活水平越来越好，留守儿童已经变成了一个名词只存在我们的记忆里了，但实际上恰是因为社会的发展我们中国的留守儿童群体反而越来越“壮大”了，而对于留守儿童中出现的问题也非常值得我们深思，尤其是关于留守儿童的数学教育，因为数学对于学生而言是抽象的学科所以很难，本文将针对留守儿童的数学教学、提升数学成绩进行讨论分析。

一、小学数学教学中留守儿童的问题

在小学数学课堂上依然要关心留守儿童的学习反馈和生活状态，跟他们做朋友及时了解他们内心的想法，学会换位思想，竭尽全力帮助他们解决问题。但是还有一……