林婷茹

摘要：口语交际能力、写作、阅读等能力共同构成了小学阶段学生的综合语文能力，对小学生自身文化素养的培养和提升起着非常重要的作用。口语交际是信息交流和表达自我观点的主要方式，在小学生语文教学中进行口语交际教学，有助于提高学生的思维能力和语言组织能力，并实现与他人更好的交流与互动。本文针对小学口语交际生活的教学模式，希望能提升语文老师的口语交际教学效率，提高小学生的综合口语交际能力。

关键词：小学语文;口语交际;生活化教学;模式探究

在新的教育改革环境下，生活化教学逐渐成为小学语文口语交际课堂中普遍采用的教学方法。生活化口语教学是一种新的教学理念，是以学生为主体，并以学生的学习与生活实际进行口语交际的教学模式。通过开展生活化的语文口语教学，不仅可以帮助老师将教学内容贴合学生实际，避免教育脱节问题的出现，也能调动学生的口语学习热情，自觉地参与到学习活动中，提升自身的口语表达能力。如何有效地开展生活化语文口语交际教学，是小学语文老师需要关注的重要教育问题。

一、小学的语文口语交际教学

口语交际不仅反映了小学生口语表达能力的高低，也反映了学生的日常语言交际习惯，能直接地影响学生与他人的交流与互动，同时也是语文学科交际功能的直接体现。在实际的小学语文教学中，口语交际这一内容其实并没有得到应有的重视。……