彭蕾

摘要：如何转化语文学困生是小学阶段的语文教师需要重点思考的问题，只有保证学困生得到了转化，才可以确保语文教学的质量得到提升。但对于学困生的问题，大多数语文教师感觉很头疼。为此，对于学困生的转化工作进行一定的探讨是十分必要的。在此，本文也从“调动主动性”“通过合作学习”“利用评价的作用”这几方面出发，对于如何促使学困生得到转化进行了一定的分析。

关键词：学困生;语文;小学;转化

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-258

如果想要在实际的语文教学当中让学生们熟练地掌握语文的知识技巧，那么教师就必须要对现有的教学模式进行转变，同时对教学当中遇到的问题进行解决。尤其是在对于学困生的转化工作中，必须要注重他们学习兴趣的培养，这样才能有效地提升他们的语文自觉性，让他们可以从日常的学习当中去不断地进行自身的改变。这样学困生们才能够得到全面的发展和提升，从而才能实现小学语文教学整体质量的提升。这是因为学困生之所以成为学困生在很大程度上是因为在枯燥的教学中没有跟上教师的教学脚步，从而逐渐失去了学习的动力。下面，具体地，本文也对于学困生的转化工作进行了分析。

一、调动主动性

为了更好地促进小学语文教学工作的顺利开展，语文教师就应将学生的学习主动性充分激发出来，在小学语文教学工作中适当地为学生提供一些趣味性的手段，不要限制学生的学习兴趣以及思维。……