阿卜杜海比尔·努热合麦提

摘要：在数学课堂中，应用于高年级小学生的应用题所占的比例在增加，学习困难也在逐渐增加。因此，小学高年级应用数学应用题的教学，受到了师生的越来越多的关注。在解决应用程序问题时，最重要和最困难的事情是根据应用题中提供的信息提取已知条件，然后在此基础上分析和公式化题目并最终对其求解。这个过程将改善学生的分析能力，这对于培养学生的大脑和激发学生的数学潜力至关重要。

关键词：小学数学;教学;应用题

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-245

当学生进入小学高年级学习时，在课堂教学中经常会出现应用高年级数学的应用题。掌握解决应用题的方法，不仅是基础数学知识扎实的表现，而且关系到学生的整体教育水平。但是，在教学过程中，注意到仍有许多学生不善于解决实际问题，找不到解决应用题的起点。这主要是因为学生对应用题的理解不准确，无法完全分析和使用几种已知条件，导致无法中途解决应用题。其中之一就是教授学生和老师教学方式的过程。在課堂上教学时，教师应及时纠正教学方法上的不足。为了提高学生解决应用题的能力，关键是要教会学生理解应用题的含义并学会找到与应用题的定量关系。教师还应允许学生养成正确的解决应用题的习惯，帮助学生弄清学生的解决应用题的思路，运用逻辑思维能力，并在教授小学高年级数学应用题方面方法适当。……