袁路明

摘要：英语在当下社会发挥着越来越重要的作用，在高中阶段，作为主要的一门学科，学好英语是必不可少的。而作为一门语言学科，其学习方法离不开听、说、读、写。但是观察现在问题，许多学生英语学习将阅读与写作分开，只读不写或者只写不读，致使学习英语效率低下。以读促写是学习英语的主要方法，本文将从当下英语教学中读写教学的现状，分析原因，并且一起探讨以读促写的措施。

关键词：以读促写;高中英语;写作

在新课程改革下，高中英语课堂中的读写结合被广泛运用，借助两者的紧密联系，通过文本阅读增加写作素材，提升学生写作水平。因此教师要注重课堂中阅读与写作的融合，构建两者结合教学模式，同时提升学生写作与阅读能力。

一、高中英语教学中读写教学的现状

1.学生英语写作缺乏新意。对高中英语教学进行研究发现，英语写作方面呈现出学生的写作内容缺乏新意、喜欢套用模板的现象。这种现象形成的原因可能是学生对于英语写作没有一个深刻的理解，对于阅读与写作关系的理解也不够规范。很多学生认为，英语写作就是背诵范文，然后在写作过程中照搬句式，这种对于英语写作的理解是完全不正确的，会导致很多学生在写作过程中词汇简单、内容空洞，没有自己的创新立意，也不利于培养学生的写作能力。很多英语教师在对英语作文进行批改时，认为只要作文中的句式运用正确就算是好作文，这种批改模式也导致学生对于写作的创新能力越来越不足，只一味地重视句式的准确，而不重视内容，使得英语写作教学的真正目的不能够实现。……