方晓妮

摘要：幼儿教师在对幼儿进行语言教学的过程中，要通过语言营造良好氛围，激发幼儿对于语言表达的兴趣，提高幼儿语言教学活动的质量与效率。幼儿教师可以利用游戏的形式展开教学活动，这样的教学方式符合幼儿的心理特点，能帮助幼儿进行情感体验，激发幼儿参与语言学习的积极性，在轻松欢乐的教学氛围中进行语言练习，提高幼兒的语言运用能力，让幼儿可以准确表达自己的真实想法。

关键词：游戏化模式;幼儿园;语言教学;意义;作用;有效策略

引言

幼儿由于年龄原因，其思维能力相对稚嫩，喜欢在欢乐轻松的氛围中进行学习。因此，游戏化的教学模式，可以提升幼儿教学的质量与效率，有助于幼儿积极参加课堂教学活动，帮助幼儿提升语言运用能力。

一、幼儿园游戏化模式的语言教学意义

幼儿虽然年龄较小，但具有独特的个性，幼儿教师在教学过程中，要根据幼儿性格特点与幼儿思维方式来安排教学活动。游戏化的教学方式能让幼儿快速地获取知识，所以，幼儿教师在进行语言教学时，要通过游戏的形式展开教学活动，引导幼儿主动参与，克服幼儿心理障碍，帮助幼儿在实践过程中解决困难。幼儿通过对教师发音的模仿，以及词汇练习，能获得丰富的生活经验，身心能得到健康培养，还能提高幼儿的语言表达能力。教师借助游戏教学模式，可以灵活地使用词汇与表达方式，让幼儿进行情感抒发。……