李艳

摘要：随着学前教育的完善发展，越来越多幼儿教师意识到学前教育不仅是保育，更是对幼儿认知、情感、行为和能力的启蒙教育，这便需要幼儿教师更新教育理念，从教学目标、教学资源、教学手段中进行全面优化，充分提高幼儿教育的价值。班级管理是幼儿教育的重要组成部分，通过科学规范的班级管理，可以营造促进幼儿健康成长的良好环境氛围，并有利于启发幼儿形成自我管理意识，从而使保育教育的效能提升。为此，教师需建立一套适当、有效、有针对性的班级管理体系，及时解决当前幼儿班级管理中的问题，构建更适宜幼儿发展的班级管理策略。

关键词：幼儿园教师;班级管理;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-038

幼儿指导纲要中提出要教师在班级中建立良好的常规秩序，通过有效的班级管理逐渐增强幼儿的自我管理能力，且在班级管理过程中要注重避免不必要的管理行为，以保护幼儿的个性化潜能和创造性发展。进行幼儿班级管理是使教学活动有序进行的基本保障，有助于使幼儿逐渐养成良好的生活习惯和情感认知。目前，幼儿园教师在班级管理策略的运用中存在没有真正体现主体性、建构性教育方式不到位、教师言语高控制性的问题，以至于造成了班级管理实效性不高的现状，仍然存在幼儿过于散漫或忌惮教师的现象。鉴于此，幼儿教师要认识到有效班级管理策略和幼儿正向发展紧密联系，并根据幼儿的身心发展特点选择班級管理策略。……