阳维群

摘要：进入九年级后，学生即将面临中考，一方面需要对数学基础知识进行牢固的掌握，另一方面，还要具备灵活多样的思维能力，解答形式多样的题目，获得良好的考试成绩。这就需要教师有意识的培养学生的数学思维，让学生能够从多种角度看待所学知识，认识数学问题，寻找到正确的解决问题的方法。本文就主要谈一谈总结归纳思想、数形结合思想、观察实验思想在九年级数学教学中的有效运用策略。

关键词：数学思想;九年级;运用;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-007

数学是一门关于思维运用的学科。学生只有具备灵活多样的思维能力，才能够深入全面的看待问题，获得良好的学习效果。而在过去的教学中，由于灌输式教学模式占据主导地位，学生普遍缺乏主动思考的意识与勇气，不能够尝试发挥思维的主动性，从多种角度思考来解决问题，无法认识到数学思想在数学学习中的重要作用。因此，教师要重视学生对常见数学思想的运用，帮助学生构建完善的知识体系、增强问题理解的形象性和深刻性。

一、总结归纳，完善知识体系

初中数学教材中的数学知识是十分丰富的，很多知识之间具有紧密的关联性，学生在学习时，首先会遇到很大的记忆负担。因此，在教学中，教师首先要有意识地培养学生总结归纳的思维，让学生从某一角度出发，对所学知识进行全面的回顾，构建完善的知识体系，形成深厚的数学基础，为深入的数学学习做有力的支撑。……