魏峰

摘要：当今社会科学技术日益发展，人们的交往越来越多，要求高效率的收集信息。而学生口语表达能力较差，为了适应社会，口语训练势在必行。我认为可以从四方面训练学生：首先，读和说是口语交际训练的关键;其次，创设情景是口语交际训练的重点;最后，注重过程、客观评价，激励学生交际的信心。

关键词：口语交际;创设;情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-199

口语交际是培养学生的能力的一个重要目标，是指交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言和适当的表达方式进行思想感情交流的一种交流活动。语文课程应充分利用现实生活中的语文教育资源，重视创设语文学习的现实环境，拓宽语文教育的内容、形式与学习渠道，增加学生语文实践的机会，使学生在更广阔的空间里去学习和运用语文。就十多年的教学经验，谈谈我对口语交际的一点浅薄的认识：

一、 读和说是口语交际训练的关键。

学生在积累了一定的字词句的基础上，大脑中有东西装了，这就需要用语言表述出来。如何来表达，这就更需要教师在上课时，强调读的重要性。因为只有读时吐字清晰，发音准确，注意了停顿和重音，注重了语调和语速，口头交流才会做到准确流畅，抑扬顿挫，因而我认为城镇中学应注重课堂中“读”的训练。为了提高阅读的兴趣，可以采取多种方式的读，如齐读、个别读、小组读、分角色读。读说明文，能训练学生的语言准确、严密、富有逻辑性。……