曹文静

摘要：幼儿园主题活动的本土化研究是当前幼儿园课程研究和实践中的一个重大理论和实践课题，我们以幼儿的主题活动为切入口，从目标的内容，实施的方法手段与途径等方面探讨如何使幼儿园主题活动具有地域性，引导幼儿在与社会生活和自然环境的积极互动过程中，揭示出本土化的主题活动对幼儿的发展价值，并形成主题活动各领域内容相互联系，相互渗透的综合课程。让本土化主题的活动与幼儿生活相融合，“在生活里找教育、为生活而教育”，使生活成为课程资源，让教育渗透其中。在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土文化，弘扬民族精神和创新精神，培养爱国主义情感。

关键词：探索;融入;本土化主题

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-198

幼儿园有效的教育途径是从孩子感兴趣的当前问题入手，激发幼儿探索的欲望，兴趣源于生活。这就是《纲要》所倡导的以幼儿生活为特征的教育——在幼儿的生活上通过让其不断获得丰富的经验来促进幼儿的生长发育。所有的幼儿教育只有扎根于幼儿的生活与经验，幼儿教育才能发挥自己的效能，教育才真正有意义。本土化主题的活动就是让幼儿从家乡的环境、人文的文化、建设等方面、用多种形式表述自己的家乡，从而培养幼儿爱家乡的情感。我们幼儿园进行的主题活动——“军垦文化”，就是通过孩子们对司空见惯而容易让人疏忽的乡音、乡情、乡貌等，进行了一系列的探索活动，在活动中我有效地将本土主题活动融入于幼儿的生活学习中。……