陈刚

【摘    要】增强问题意识是新课标對语文教学的要求，语文学习本身就是一个培养思维意识的过程。本文重点探讨了初中语文教学中学生问题意识的培养，希望对广大的教学工作者有所帮助。

【关键词】初中语文  问题意识  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.193

发现问题是创新的前提，问题意识的产生具有时间差异性，所处的发展阶段不同，产生问题意识也不尽相同。如儿童时期所产生的问题意识主要是人与生俱来的好奇。到了初中阶段，则基本上是思维发展的最佳时期，这是人一生中最容易培养问题意识的时候，我们可以利用初中语文教学培养初中生的问题意识。

一、良好的课堂教学氛围有助于培养学生的问题意识

营造宽松的课堂教学氛围，就是营造一个相对安全的环境。只有在安全的环境中，人们的思想才能自由翱翔，迸发出思想的火花。在紧张的环境中，人们很容易把思想禁锢起来，注意力不能集中在思想的发展上。初中生自我控制能力低，对外界环境缺乏认识，容易受到外界的影响。虽然正处于思维发展的黄金时期，但如果引导不好，最终会错失发展的良机。因此，有必要为他们建立一个安全的课堂。在轻松的课堂上，他们可以大胆地提出对自己的质疑，对于知识的匮乏，他们有勇气迎头赶上，创设宽松的课堂，他们可以自由发挥，自由提问，自由探索。教师要有耐心和爱心，充分鼓励学生的不同想法。

二、培养学生的质疑能力