陈盛孝

摘要：在以立德树人为根本教学任务的背景下，就道德与法治学科的本质特点而言，于初中课程体系中必然是重要的组成部分。但是，部分教师受传统教育理念的影响过深，没有以优质的教学方法使学生产生对道德与法治这门学科的学习兴趣，最终导致学生的学习效率低下，也影响了教学趋势的良性发展。基于此，作为新时期的一名初中道德与法治教师，不妨对情境教学法做一番了解，进而将情境教学法在课堂实践活动中充分落实，以求使学生在课堂中以活跃的思维收获道德与法治知识与技能，最终绽放出精彩的初中道德与法治课堂。

关键词：初中教学;情境教学;道德与法治

随着新课程改革的不断推进，情境教学的优势也逐渐体现了出来。因此，作为时代发展中的一名初中道德与法治教师，应对情境教学法的具体内容以及该方法所起到的作用有深入的研究分析，进而应用情境教学法于课堂实践活动当中，将学生的情感体验充分激发出来，使学生以多重感官能动地融入到知识与技能的获取状态，再发挥教师自身在课堂上的引导作用，培养学生养成正确的情感、态度与价值观，达到提高初中道德与法治课堂教学质量的目的。

一、创设互动情境，营造和谐的课堂氛围

在传统的教学模式中，教师的教学思想比较固化，认为教师应该有教师的威信，不应该和学生打成一片，所以师生之间的关系相对紧张，课堂的气氛也不够和谐。……