李艳苹

摘要：数学探究教学法是探究的起点，由于学生的数学学习活动就是围绕着问题的提出和问题的解决而展开的，因此在数学教学中采用问题教学法，既符合数学的本质特征，又能为学生提供学习的方向，促进学生知识、思维和能力的发展。每一位初中数学教师都应认识到这一点，积极运用科学的观念和创新的思维，结合实际的学情来推进教学策略的创新，使问题教学得以合理、巧妙地实施，从而使初中数学教学取得质的飞跃。

关键词：问题教学;初中数学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-034

当前，新课程改革的实施正在如火如荼地进行中，初中数学教学因此迎来了全新的发展机遇，同时也面临着前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学的弊端越来越突出，甚至对学生的发展和新课改的推进产生负面影响。因此，采用问题教学这种创新策略势在必行。为此，本文将结合教学实践，从科学设置问题、鼓励学生提问、注重问题引导三个层面，系统分析问题教学法在初中数学教学中运用的具体途径。

一、科学设置问题

“问题”的内容是“问题”教学法应用过程中必须考虑的重要因素，它关系到能否直接激活学生的思维，促进学生学习方式的转变和学习状态的优化。为此，初中数学教师应具有良好的观念和意识，对数学教科书要事先有一个全面、深刻的认识，把握教材中知识的重点和难点，在此基础上，結合学生的知识构架和思维状态，设置具有启发性的问题，以保证问题的提出能发挥应有的作用和影响，引发学生认知层面的矛盾和冲突，激活学生的数学思维，促进学生主动学习和深入探究。……