刘燕玉

摘  要：识字写字教学是小学语文课程中重要的组成部分，也是小学生了解汉字、掌握汉字的基本阶段，成为我国小学语文课程教学工作的重点内容，不仅需要注意促进学生的学习能力提升，还需要不断地突破传统的语文教学方法和重点，针对性创新出适应学生学习发展的教学方法和教学模式，挖掘出低年级语文识字写字的有效教学策略，以此提升学生的理解能力，开发学生的学习思维，才能充分实现小学语文识字写字的教学启蒙，发挥出小学语文识字写字教学的优势，促进课堂教学收到理想的效果。

关键词：小学;低年级语文;识字写字;教学实践

小学语文教学工作的开展，直接关系到学生学习习惯的形成，也是小学生对识字能力培养和书写习惯锻炼的关键时期，为了有效地引导小学生正确掌握语文学习的理论和方法，打下坚实的语文知识学习基础，应该密切地关注小学生在语文学习的发展道路中，这一重要启蒙性阶段的课堂教学模式创新，调动学生学习的积极性，让学生在教师以及家长的正确引导与培养下，形成细致耐心的良好学习品质，并就遇到的学习问题能冷静面对，以此及时解决自身的学习问题，促使学生获得基础的语言能力、写字能力，进一步为学生今后的语文阅读和写作学习铺垫道路。

一、结合学生学习特征，激发学生学习兴趣

在小学低年级语文教学中，学生的年龄尚小，形象思维比较突显，并具备较强的好奇心，对全新的事物有着学习的渴望。……