王枝泉

摘 要：在现阶段的教学事业改革的过程中，合作学习成为新课改当中的重要内容，需要让学生通过合作的方式，开展各种学科的学习。在合作学习的过程中，不仅仅可以有效的提升学生的思维能力，同时还可以让学生进一步的提升学习兴趣。在高中阶段的物理教学过程中，可以有效的基于思维导图教学方式，使其与合作学习的方式进行有机融合，以此充分提升教学的效率性。在本文的分析过程中，就针对这一教学改革措施进行详细的分析。

关键词：思维导图;高中物理;合作学习;合作交流

引言：在新课改之后，对于高中的物理教学工作，需要基于学生能够自主的进行学习实践活动的开展为前提，教师需要起到引导学生进行独立自主的学习工作，进而让学生充分的對物理知识进行掌握以及理解。同时，在教学的过程中，需要教师能够利用思维导图的构建方式，有效的让学生提升自身的系统学习意识。在这样的思维导图的教学工作下，便可以有效的提升学习的发散性以及可视性效果，让学生在这样的教学环境下，大大提升自身的思维认知能力。同时，由于合作教学方式的开展，让学生有着较强的集体意识，推动学生综合性的发展。

一、思维导图重要价值

对于思维导图而言，是一种心智图，本质上是一种具有着组织性的思维工具。能够基于中心主题出发，进行自然的知识体系结构发散，之后在这样的结构当中，通过各种关键词、符号、线条以及颜色的方式，在遵循着一定的规律前提下，很好的让学生可以构建出自身的思维树状图。……