李望平

摘 要：时政阅读专题是政治学科理论的重要载体，但当前时政阅读专题研究的理论和实践方面的不足严重影响了其立德树人的育人价值。而时政阅读专题层级化的建构，就是通过学生的活动，以时政阅读专题为学科能力培养和活动型学科课程搭建桥梁，实现学科素养培养的价值。本文从时政阅读专题层级化的内涵和意义进行概述，按其内在要求进行层级化建构，有助于时政阅读专题操作的指向性和应用性，最终实现情景、知识、能力、素养的内化。

关键词：核心素养;时政阅读专题;层级化建构

一、引言

在政治教学中，教师常采用案例教学、情景教学、问答教学等，教学方式主要依据实际问题情景的设置，把学习内容嵌套在实际问题之中。由于学习者只是按照问题指令解答问题，这种教学模式难以激发学习者已有知识和经验的相关性质和材料，难以落实政治学科能力要求和学科核心素养的目标。

时政阅读专题是政治学科理论的重要载体，课堂教学需要把教材内容和时政阅读专题素材结合起来解读、结合起来研讨、结合起来训练。但在教学过程中对时政阅读专题的理论研究不足造成其应用上的局限性，导致时政阅读专题与落实学科核心素养之间脱节。主要表现在：一方面教师对时政阅读专题层级化的内涵理解不到位，许多教师都知道时政阅读专题的重要性，但在具体操作过程中更多的是呈现出……