黄仁份

【摘要】新《课程标准》对英语教学的目标要求是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力;使他们在学习英语的过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观，整体提高人文素养。中学英语教学大纲也指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头和书面的初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”

【关键词】阅读意义;存在问题;解决办法;阅读教学

一 、长期来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响阅读教学有效性的取得

许多教师对英语阅读教学的研究不够，实践不多，没有形成一套科学、有效、易操作、良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。

（一）课堂以教师为中心，教师满堂灌，教师忽视对学生良好学习习惯的培养，尤其是课堂听课习惯、合作学习习惯的培养，或者是不能持之以恒地去培养学生的好习惯。

（二）受传统的语法翻译法和直接法的影响，教师在阅读教学中过多地重视语法，教学过程就是讲解单词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析句子结构、语法等。

（三）逐字逐句的阅读。逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。如在"He picked me up on my way home"中的"pick up"，按照上下文的具体情景，应为"顺便载我一程"的意思，而在"You speak English quite well""Oh， I just picked it up。……