胡芳

摘要：写作是小学语文教学的重要内容，与学生的语文学科素养密切相关，思维导图是一种用图像与文字来表达思维的工具，将其应用到小学作文教学当中，有利于学生梳理写作思路，整理写作素材，对其作文水平的提高有很大的帮助。基于此，文章结合小学语文作文教学的现状，探究如何有效应用思维导图，以期为教师优化作文教学策略提供可供参考性建议。

关键词：思维导图;小学语文;指导

前言：

思维导图可以简化学生写作前的准备工作，并凝练写作中使用的具体素材，让学生发现写作的乐趣，并在思维导图的帮助下，不断提升自身的语言组织与逻辑表达能力，以此发现自己的写作潜能，爱上写作这一活动。

一、应用思维导图，整合写作要点

可以说，写作能力是学生的语文素养综合体现，对学生的今后语言表达和学习都具有重要的影响。但是由于目前的小学中没有开设专门的写作指导课程，加之缺乏一定的写作指导教材，导致写作教学陷入到比较窘迫的困境之中。而思维导图的运用，有助于教师对写作训练的系统构建，整合单元作文的教学内容与要点，为学生展开更加全面的写作指导，能够拓宽学生的写作视野及思路，不仅改变学生的无话可说、无从下笔的情况，还能进一步强化学生的写作能力和水平。

例如，部编版四年级第二单元的“小小‘动物园’”，第五单元的“生活万花筒”，都是属于对人物的描写，就可……