鄢李琴

【摘要】网络的出现增加了教师的教学模式，在生活以及教育的很多方面都存在突出的贡献。网络环境下的教学不同于现实课堂教学，教师可以通过特定的软件功能，获悉学生的学习状态与学习时间，通过课堂参与的學习数据来推断学生的课堂效率，就某种程度而言，网络教学虽然也是一种教学方式，但网络环境下的教学和现实课堂教学相比还是有很大的差距。所以，作为小学语文教师，适当地对教学模式进行整合，有利于教学的进一步运行。

【关键词】网络环境;新机制;小学语文

就目前的教学形式而言，网络教学还是有着一定优势的。当下疫情肆虐，学生们的开学也面临延期。网络教学可以称得上是当下最有效率的教学方式。教师们也开启了网络授课模式，成功变身“网络主播”。教师的授课方式并没有太大的改变，重点是学生们要提高自律性，在疫情期间控制自己的欲望，真正将注意力转移到课堂教学中。如果真正投入到了课堂的教学中，注意力是很难被分散的。学生应该克制自己，真正意义上提高自己、充实自己，提高学习实效性。下面，笔者就自身教学实际经验，对网络教学进行一番个人观点的阐述。

一、用新理念建构课堂，改变课堂的面貌

网络教学不是现实课堂的翻版，二者存在着实质上的差别。课堂教学相对更加注重课堂实效性，在现实课堂教学的过程中，学生之间可以进行一小段时间的课堂讨论，从而梳理课堂的脉络，更好地理解课文，加深学生的印象，拉近学生之间的关系。……