田诗琦

摘要：在长期的高中音乐欣赏教学实践中，由于受到传统的应试教育的影响，高中音乐欣赏教学没有得到来自学校與学生的重视，教学地位长期边缘化，教学质量也难以令人满意，学生在高中音乐欣赏教学中也难以获得良好的情感体验。这种情况已经不能满足新时期推进高中素质教育的发展要求，因此，教师应该制定科学高效的高中音乐教学策略，加强情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透，促进学生的综合素质发展提高。本文就情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透做相关的研究分析，为高中音乐教师的教学提供一些参考意见。

关键词：高中教学;音乐欣赏;情感体验;渗透

前言：

高中生正处在人生当中关键的青春期发展阶段，受到生理、心理等多种因素的影响，情感情绪具有一定的波动性，会对他们的生活学习、身心发展产生重要的影响，而音乐欣赏教学蕴含了丰富的艺术化的情感表达，加强情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透，达到“以情感人，以美育人”的高中音乐欣赏教学效果，对于陶冶高中学生的音乐情操，提高他们的审美鉴赏能力，帮助他们获得正面良好的情感体验，具有重要的现实意义。本文将从以下三个方面对情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透展开论述。

一、运用情景化的高中音乐欣赏教学模式，激发学生的情感体验

音乐是人类情感表达的重要载体，具有强烈的情感渲染力和吸引力，在高中音乐欣赏教学中，应该是教师与学生一同挖掘、体验、创造和享受音乐之美的过程，其中英高包含丰富良好的情感体验，对于提高学生的审美鉴赏能力、陶冶学生的情操具有重要作用。……