刘朝胜

【摘要】小学生在数学的学习中运用生活化的学习方式，既能够增强对教材知识的理解，提升学习的能力，也能够发展学习的素养，推动学习的进程。教师在数学教学中缺乏教学手段，降低了小学生学习的兴趣与效率，影响了小学生数学学习的进程。因此，教师可以利用构建情景课堂，提高学习兴趣;联系实际生活，理解理论知识;组织课外活动，丰富数学知识的生活化教学方式教导小学生。

【关键词】小学数学;生活化;教学

小学生处于学习的关键时期，也处于成长的重要时期，学习数学课程是现阶段学习的需求，能够拓展思维的世界，增强学习的能力素养，培养数学学习的思维。教师在数学教学的过程中教学手段过于单一，不仅使课堂氛围逐渐枯燥，还影响了小学生学习的兴趣。因此，本文将着重阐述小学数学生活化的教学方式，以此增强教师教学的能力，提升学生学习的成绩。

一、构建情景课堂，提高学习兴趣

情景课堂是教师根据自身教学的经验，为学生构建相应教学环境的方式，能够有效增强学生学习的理解能力，提高学生学习的兴趣，发展学生学习的素养。小学生在数学学习中提高学习的兴趣，能够在短暂的学习时间内吸收更多的文化学识，发展学习的素养。小学生年龄较小，学习数学的时间较短，未能构建科学的学习方式，从而影响了学习的进程。为此，教师在数学教学中可以构建情景课堂，让小学生在不同的学习环境中提高学习的兴趣