赵丽芝

摘要：在应试教育的大环境下，很多教师只满足于对学生进行简单的知识灌输，这在小学语文作文教学中表现得尤为明显。由于写作时缺乏“真情实感”，小学生的作文质量普遍不高。因此，本文首先阐述了“真情实感”在小学语文作文教学中的现状，进而探讨了将“真情实感”融入到作文教学中的策略。

关键词：小学语文;结构模式;作文教学;写作能力

引言

好的文章无疑需要融入作者的“真情实感”。对于小学生而言，写好一篇作文既要有好的词句，也要将自己的情感融入其中，如此才能感染到读者。但在应试教育的环境下，小学生的想象力没有得到很好拓展，写作时缺乏灵气，作文内容毫无情感。作为语文教师，须认识到“真情实感”的重要性，并鼓励学生在写作过程中将情感融入其中，从而使自己的写作能力得到提升。本文分析了“真情实感”在小学语文作文教学中的现状，并论述了将“真情实感”融入到作文教学中的策略，以期为小学作文教学提供有益借鉴。

1“真情实感”在小学语文作文教学中的现状

1.1缺乏情感，热衷模仿

事实上，很多小学生在写作文时，总会下意识地去模仿其他优秀作文的写法，这种现象实际上非常普遍，有些学生甚至不经思考就去套用他人的写作立意，而在这种情况下，学生写出的作文就会缺乏情感，也很难有新意，最终导致整篇作文情感寡淡，既打动不了自己，也不可能打动读者。小学生写作一旦流于程式化，就不太可能创作出质量上乘的文章。……