季华平

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出教育部门应注重道德教育，将“德育为先”的理论深入贯彻于教育教学活动中。高中阶段德育教育不仅各个教育主体，其中班主任应充分发挥德育职能。本文基于此背景，阐释班主任工作的德育功能及表现的理论基础，挖掘高中班主任工作德育功能的发挥过程中存在的德育渗透不足、德育教育过程方法偏差、德育教育边缘化等问题，进而提出相应的对策，即更新班主任德育理念、提升班主任专业知识和能力、完善班主任管理机制。通过研究为高中班主任工作的德育功能发挥提供可参考的意见和建议。

关键词：班主任;德育功能;德育教育

德育职能是班主任的主要职能之一，作为班级各项工作的协调和管理者，连接学校与家庭、学生的纽带，其德育职能发挥如何直接影响和关系着学生思想道德教育的效果。因此，准确定位德育功能、挖掘德育功能发挥中存在问题和解决对策至关重要。

一、班主任工作的德育功能及表现

（一）班主任工作的德育功能

所谓班主任工作的德育功能是指依据于法律制度、政治规范和道德标准等，结合学生思想道德素养和思想品德的实际情况，运用一定的德育教育方法，对学生的内在知识、情感、和外在行为（包括意志）等施加教育的过程。

（二）高中班主任工作德育教育的重要性

班主任工作中德育教育旨在培养学生形成正确的道德认识、道德情感和道德品质。……