汤颖

评价是一种艺术，在教学中评价作为整个教学过程的有机组成部分，对教学过程有着重要的影响。从某种意义上说，它是教学过程的“指挥棒”。每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的。尤其是进入校外教育学习的学生，他们非常渴望得到老师的肯定，得到同学的赞赏。所以在课堂小组活动教学中，教师应从学生的兴趣出发，针对他们的心理特点和个性差异，智慧地建立起与富有童趣、形式多样的有效评价，从中激发学生学习舞蹈的兴趣、自信心，让课堂生趣盎然、充满快乐。

一、着眼课堂，即时捕捉

少年宫舞蹈课堂是学生兴趣小组活动的主要阵地，在课堂上合理高效地对学生的学习进行评价，有助于学生获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。课堂评价对于学生的培养和促进远比阶段性评价要有效得多。

（一）多元的语言评价

课堂教学中，老师准确、得体、幽默、丰富的评价语言，不仅让学生如浴春风，使课堂充满生机，而且能给学生以提醒和纠正，是推进学生求知发展的润滑剂。在课堂上，教师除了做好导评工作外，还应在指导学生自评、互评方面提供一些有效的信息和评价的语言。1.引导学生自主评价。比如，在教师完整示范舞蹈动作前，我会提出要求：“小朋友仔细看、认真听，呆会儿你来说说老师跳得怎么样，你当小老师评一评老师的舞蹈。”学生对可以评价老师的舞蹈动作会特别感兴趣，看得也就特别认真。……