李绍培

摘要：阅读在初中语文课程中是非常重要的环节，对语文教育的影响比较大。阅读能够拓展学生的知识面，让学生有广阔的视野，提升学生的审美鉴赏素养，帮助学生树立正确的价值观。文本细读是一种全新的教学策略，能够提升学生的阅读理解素养，将情感教育融入到课程中，激发学生的审美观念。

关键词：初中语文阅读;文本细读;有效策略

引言

对于初中阶段的学生而言，语文阅读教育及教学活动的开展是很重要的。要想充分发挥初中语文阅读教学的关键作用和价值，任课老师就必须不断改革和完善阅读教学模式，创新阅读教学方法。而文本细读作为阅读教育及教学活动开展中的一种有效手段，可以在很大程度上提升阅读教学效率，加深学生对阅读内容的认知和理解，有效培养学生的阅读能力。

一、从朗读出发，详细探究

经过文本细读活动，可以让初中生全面理解以及掌握阅读内容。在实际授课的时候，教师需要增强对初中生的良好指引，让他们不断在阅读活动当中，针对阅读内容展开深入探究以及挖掘，让他们带有情感地参与到朗读活动当中，进而对文本当中的语言进行感知，进而形成良好的学习态度与行为习惯。阅读属于初中生与作者之间的良好对话，需要在多读的前提下展开阅读活动。只有这样，才可以推动初中生参与到高效学习活动当中。文本细读具备鲜明特点，经过细心阅读，可以让初中生形成不一样的感知，进而提高他们的阅读激情和主动性。经过文本细读活动，能够让他们在多个方面掌握文本内容实际情感。

二、把握文本细节，提升阅读理解水平

在初中的语文阅读选材之中，包含着诸多的优秀和经典的词句、段落等，这些内容对于初中阶段学生的语文学科学习来讲，至关重要。对此，任课老师要积极引导学生把握和挖掘这些文本细节内容，提升其阅读理解能力和语言表达能力等。文本细节的相关内容对于初中阶段的学生来讲，是极其重要的学习内容，任课老师要引导和带领学生对此进行深入的挖掘，对于文章的整体结构分布、华丽的语言、生动的修辞手法等，任课老师要确保学生在阅读过程中可以全面掌握这些内容，并完成内化吸收。

三、指导阅读方法

当前初中阶段的文本细读阅读教育中，普遍存在学生在教师的引导下听讲的情况，即教师引导学生听懂教材中的故事，这种教师讲、学生听的阅读教学模式在很大程度上降低了学生想象力的发散;还有部分教师将教材中的生字词和语法提炼出来，教授学生词汇和语法知识，更加背离了阅读教学的出发点。初中阶段的阅读教育虽然最终要回归教育本身，教师可以通过课外资料教授学生与教材内容相关的课外知识，还可以通过指导学生正确的阅读方法，引导学生积极展开思考并提高自身的语文阅读能力。比如，语文这一学科与历史息息相关，如果教师不注重教学方法，学生就很难理解知识点，因此教师教学阅读时，要将作者生平经历和历史年代分析清楚。因为阅读讲解是打通作者与学生阅读情感及阅读理解的关键，了解历史是架设阅读理解桥梁的捷径。

四、从不同的角度对文章进行分析

在文学观念中，关于文学创作方面的知识并不只有一个答案，任何人都能够找到不同的角度对文章进行理解，多元化的特征才能让文章呈现出美感和艺术性。在阅读课程中，教师不能让学生在分析问题时只从一个角度进行理解，应该努力锻炼学生的发散性思维。教师应该让学生对文章进行个性解读，这样学生才能充分表达自己的想法，从而在不同的角度下感受文章的美。另外，教师也应该为学生提供一些评价文章的方向，让学生正确对文章进行评判，这样学生才能充分了解文章的特点，并努力证明自己的观点。学生不能对文章进行曲解，应该在忠实于原文的前提下运用科学有效的形式对文章中的知识进行感悟，找到创作者的真正创作主旨，从创作者的层面对文章进行理解，感受文章的本质。

五、同类细读，扩展思维

通常情况下，文本内容属于精选之作，作者需要把自身的实际情感充分表达出来，使用文字内容充分表达出来。所以需要使用相同类型的细读，指引初中生参与到具体的阅读活动当中，有效提升他们的阅读水平以及综合素质，实现初中生阅读方式方法的丰富性以及多样性，在文本素材方面起到至关重要的作用。在此现象下，初中生在对文本内容展开细读以后，可以把文本当中含有的知识内容展开深入加工，保障他们的阅读水平以及成效。与此同时，初中生在针对相同种类文章展开阅读的时候，需要提升他们的理解水平与阅读能力，让他们掌握更多的课程知识点，在相同知识点出现重复现象的时候，需要更好地记忆知识点。在初中生细读文本内容的过程中，需要使用同类细读的手段和方式方法，指引他们投入到具体的阅读活动当中，将文本细读独有的优势以及作用充分体现出来。

结束语

总之，实际的语文阅读教学中，教师不能仅仅注重提升学生的阅读能力，不能停留在表面形式上，重要的是引领学生深入领会文章内涵和精髓。此外，初中阶段的文本细读可以帮助学生更好地拓宽知识面，培育学生更加縝密的逻辑思维。教师要依据自己的教学实践，根据学生的实际阅读能力，不断探究文本阅读规律，创新教学手段，指导学生正确的阅读方法，积极提高初中生语文阅读能力，达到语文阅读提升学生综合素养的目的。

参考文献：

[1]杨亚斌.文本细读法在初中语文阅读教学中的运用[J].甘肃教育，2020（08）：156.

[2]仲伟云.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究[J].新作文（语文教学研究），2020（04）：16.

[3]蔡良仁.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探讨[J].西部素质教育，2019，5（04）：230-231.

（宣威市祯祥初级中学 655400）