陈燕云

摘要：数学核心素养由六个维度组成，六个维度素养的养成都离不开数学思维。数学思维是学生养成数学核心素养的关键。所以，在核心素养培养背景下，教师要重视培养学生数学思维能力。在日常开展教学活动的时候，我探索多样的策略培养学生数学思维能力，积累有效的经验。在这篇文章中，我将以积累到的教学经验为基础，具体阐述培养学生数学思维能力的策略，借此驱动核心素养培养目标的实现。

关键词：小学数学;核心素养;思维能力;培养策略

《义务教育数学课程标准》中要求教师在实施教学活动的过程中要立足学生的思维特点，根据教学需要，应用多样的策略培养学生思维能力，使学生在思维能力的作用下，深入地探究数学，在有效理解数学知识的同时，发展数学素养。随着教学改革的深入发展，培养学生核心素养成为数学教学的重中之重。《课程标准》中将数学核心素养划分为了六个维度，并对六个维度内容进行了具体阐述。“数学思维”是阐述过程中提到的重点内容。无论在数学课堂上培养学生哪一维度的数学素养，都离不开数学思维。所以，在开展数学教学活动的时候，教师要重视培养学生数学思维能力，以数学思维能力的培养驱动学生形成、发展数学核心素养。那么，我们要在小学数学课堂上应用哪些策略培养学生数学思维能力呢？

一、创设情境，激发思维

教学情境是指教师在课堂上根据教学内容创设出的特殊场景。……