龙海灵

摘要：群文阅读旨在拓宽学生的阅读空间，增加学生的阅读量，加深学生的阅读印象，实现了课外阅读的拓展。但是，在群文阅读实践教学中教师发现，部分学生对群文阅读不够了解，甚至部分教师的理解也不够透彻，使得群文阅读教学脱离了学生的实际，加剧了学生的阅读问题。这样，学生很难形成良好的阅读习惯;教师也无法结合学生的真实需要来为学生提供有效的教学技巧，对学生进行积极评价，做出正确的教育反馈。

关键词：初中语文;群文阅读;教学策略

初中生在进行群文阅读的时候，会因为对群文阅读不了解而打退堂鼓，不肯深入探索群文阅读内容。初中语文教师开展群文阅读教学的时候，要努力消除学生对群文阅读的恐惧感，采取有效的措施来使学生了解群文阅读的优势，掌握群文阅读的方法。文章针对学生群文阅读中存在的问题进行探究，提升学生的阅读能力。

一、目前初中语文群文阅读中存在的问题

（一）学生对群文阅读认识不足

初中语文教师实施群文阅读教学，是希望利用阅读单元来帮助学生构建群文阅读的框架，让学生在教师的引领下，完成阅读计划的设计，形成一定的阅读经验，拥有一个脉络清晰的阅读库。学生在群文阅读体系中，能够不断积累，熟悉不同方向的阅读素材，知道怎样对其进行归类为己所用，抓住群文阅读的线索，积极建造群文阅读的阅读库。但是，在实际研究中我们发现，部分初中生在群文阅读的过程中，对群文阅读的认识不足，不了解群文阅读的概念，不熟悉群文阅读的特点，存在盲目阅读的问题，使得群文阅读流于形式。……