王春蓉 钟庆瑶 韩茜

【摘要】目的：观察体检中心护理工作中采用健康教育路径方法的应用效果。方法：选择我院于2018年9月-2019年9月，1年内收治的66例体检人员为研究对象，将所有患者随机分为对照组（33例，采用一般教育方法）和观察组（33例，采用健康教育路径）。对两组体检人员在护理完成认知度和满意度进行分析。结果：观察组体检人员采用健康教育路径护理后认知度和满意度明显高于对照组患者采用一般教育方法护理后认知度和满意度，（P<0.05）差异均有统计学意义。结论：体检中心护理工作采用健康教育路径能够体高体检人员健康知识认识度，体检人员满意度较高，具有较强应用效果，值得使用。

【關键词】健康教育;体检;护理;效果;分析

体检中心，主要是指检查人体健康状况，具有较完整的设备和人力，能检查出人体内身体各种疾病和健康评估的场所，因此也要求体检中心护理工作人员具有较强的专业技术和服务意识，保证体检人员在体检过程中，充分了解自身身体状况，提高对自我护理重视度[1]。采用一般教育护理，具有一定应用效果，而采用健康知识教育路径，能够提高体检人员健康知识认知度和满意度。本文即分析采用一般教育方法和健康教育路径应用效果，具体分析如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

选择我院于2018年9月-2019年9月，1年内收治的66例体检人员为研究对象，将所有患者随机分为对照组（33例，男21例，女12例，39.85±6.85岁）和观察组（33例，男28例，女5例，39.15±6.36岁）。对两组患者一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P>0.05）。所有患者对本研究均完全知情同意并签署知情同意书。我院伦理委员会对本研究也完全知情，并批准研究。

1.2 方法

对照组体检人员采用一般教育，观察组体检人员采用健康教育路径，对比分析两组体检人员 健康知识认知度和满意度情况。

1.2.1 一般教育

对照组进行一般教育，体检人员在进行领取体检表时，护理人员向体检人员讲解注意事项，对体检人员提出的疑问，及时进行解答。

1.2.2 健康教育路径

观察组进行健康教育路径，护理人员对体检人员进行全面了解，并根据体检人员实际情况制定合理健康教育计划。体检前：护理人员积极主动向体检者讲解体检中心环境情况、并告知体检人员具体体检流程，协助体检人员正确填写体检表，向体检人员讲解体检前注意事项，体检前三天需要注意禁止食用辛辣油腻食物，保持充足睡眠，养成正确饮食习惯与作息习惯。体检当天，禁止饮用水，保持空腹状态。体检中：护理人员主动引导体检人员进行体检，仔细核对体检人员身份、年龄、姓名、体检项目等，抽血时，主动询问体检者是否有晕针、晕血等情况，对酒精、碘伏是否有过敏情况。抽血完成后帮助患者进行棉球按压。护理人员指导体检人员先进行空腹检查项目，空腹项目检查后，体检人员食用早餐后可以进行其他项目体检。在体检过程中，如果发现体检人员出现异常状况，应该及时进行处理，保证体检人员身体健康。体检后：护理人员根据体检人员体检情况制定专属体检档案，并对体检人员体检表进行分析整理，提醒体检者及早领取体检报告，对于身体出现异常情况的人员，护理人员应该提醒及时入院治疗，避免耽误病情。

1.3 疗效标准

对比分析两组体检人员分别采用一般教育和健康教育路径前后健康知识认知度。

对比分析两组体检人员分别采用一般教育和健康教育路径后满意度。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结果

2.1 两组体检人员认知度对比

研究结果显示，观察组认知度明显高于对照组认知度，差异均有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2 两组体检人员满意度对比

研究结果显示，观察组满意度明显高于对照组满意度，差异均有统计学意义（P<0.05），见表2。

3.讨论

随着人民群众的健康意识不断增强，体检也开始逐渐成为人民不可缺少的一部分。同时也开始对体检水平不断提出新要求[2]。人民群众希望不仅能够在体检中充分了解自身身体状况，还能够在获取较多的健康知识，以此提升自身对健康的认知度以及重视度，从而形成正确的日常生活习惯[3]。

健康教育路径在体检检查中通过对体检人员进行体检前，体检中，体检后指导，帮助体检人员正确、有效进行体检，保证体检准确率，满足自身需求[4]。本文即分析采用一般教育和健康教育路径后应用效果，研究结果显示，观察组认知度明显高于对照组认知度，观察组满意度明显高于对照组满意度，差异均有统计学意义（P<0.05）。通过研究分析我们还发现采用健康教育路径能够提高体检人员生活质量。

综上所述，体检中心护理工作采用健康教育路径能够体高体检人员健康知识认识度，体检人员满意度较高，具有较强应用效果，值得使用。

参考文献

[1]戴盼，欧阳玲.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用分析[J].国际医药卫生导报，2019（24）：4112-4114.

[2]常双艳.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（94）：212-213.

[3]杜蕾.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果体会[J].全科口腔医学电子杂志，2019，6（17）：96+99.

[4]何萍，唐礼英，乐欣，廖梅，李丹，安莹莹.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用[J].智慧健康，2019，5（05）：79-80.

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