霍爱玲

摘要：听说能力是学生语言能力的重要体现，对于英语学科而言同样是如此，学生听说能力的发展是英语教师开展英语教学的主要目的。为了实现学生听说能力的有效培养，小学英语教师在教学实际中需要能联系小学生的实际特点与新课标的教学发展要求，设计有效的教学环节，给予学生听和说的机会，促进学生能力的有效发展。本文对实现学生听说能力培养的小学英语教学策略进行了论证，并结合实际提出了相应的教学方法。

关键词：小学英语;听说能力;教学研究

英语是一门语言学科，语言最重要的作用就是交流，对于交流来说，其主要由听与说两部分构成。相应地，在英语教学的开展中，教师需要将学生听说能力的培养重视起来。在当前的教学设置中，很多英语教师片面地强调单词和语法的记忆，其所开展的教学呈现一个知识的单向传递，虽然学生可以通过记忆掌握一些英语知识内容，但学生并不能使用英语进行交流，这无疑是与英语的学科作用背道而驰的。为了做出改变，教师需要能做出反思，分析当前教学设计中的存在的问题，并从问题出发，对教学进行调整研究。

一、重视听力训练，播放英文歌曲

听是说的基础，对于小学生来说，其是英语的初学者，自身并没有掌握语言交流的技巧，在这时学生需要通过有效的倾听，实现口语能力的基本发展。而作为小学英语教师，需要能给学生创建听英语的机会，开展听力训练。……