朱森玲

摘要：教育教学需要具备一定的开放性，这样，学生才能够更好地获取音乐知识，以比较积极且主动的姿态进行音乐知识的学习。因此，小学音乐教师在展开知识的教育时，自然需要着重关注比较开放性的小学音乐课堂的构建，促使学生在较好的音乐课堂中，更好地进行音乐知识的学习，使得自身的音乐素养获得发展和提升，并让自身能够获得拓展性的发展。基于此，本文将从多方面研究构建具备开放性特点的小学音乐课堂的教育方式，希望能夠助力教育的发展。

关键词：小学音乐;开放性教学;教学策略

小学音乐教师在展开知识的教育时，应当承担其属于教师的职责，不仅需要关注对学生的基础知识的教育，还需要关注教育的手段和形式，尽量将比较创新性的教育方式应用起来，以促使学生能够在良好的教育方式驱动下，更好地进行音乐创新，做好音乐知识的学习，促使自身能够获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对构建具备开放性特点的小学音乐课堂进行深入分析和研究，以供参考。

一、开放教学内容

小学音乐教师在展开知识的教育时，应当深入分析自身的音乐教育内容，尽量将教育内容变得更为丰富且多样。在这样的教育形式的引导下，能够促使学生更好地获取比较丰富的音乐内容，从而使得学生获得较好的发展。

在传统的教育中，教师往往会基于基础的音乐教材内容，展开对学生的教育，自身的教学内容比较的单薄，学生难以在良好的教育形式下，更好地进行知识的学习。……