高晓岚

摘要：每个阶段的任务不同，划分的标准也就不同，而新课改下的新的教育也要提现新时代的特色。随着教育的深入，课堂练习也成为至关重要的一部分。在数学课堂中，每一个新知识的学习都要通过课堂练习来熟识巩固。潜移默化，通过课堂练习加固学生对知识的掌握，促使学生适应小学的数学课堂，进而适应新的一轮教育改革。

关键词：课堂;有效性;数学;小学;练习设计的研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-028

教育教学工作自始至今有过辉煌，也曾碰到问题，但是在不断的创新发展自我完善，逐渐发现新问题解决新问题。小学数学课堂至今为止仍存在许多弊端，教学为灌输式，缺乏知识在生活实践以及学习中的运用，教学方法有待提高。在教学过程中，学生只懂却缺乏应用的途径，由此让教和学产生了断层。而小学数学教师在教学的过程中应该加强这两者之间的关联，让学生通过练习来学会应用。让小学生从小开始培养课本联系实践，教学与生活贴近，培养数学思维，带领学生体会数学的学科素养。小学阶段的学生在此之前并没有接触过多而复杂的数学学习技能，也是最容易接受学习技能和培养数学素养的阶段。故而，适度的练习可以培养学生，恰到好处的课堂设计更是锦上添花，课堂效率也会大大提升。

一、增强学生课前自主预习能力

小学阶段的知识掌握主要来自于课堂的讲授，基础不同的学生对于知识的掌握也大都不相同，掌握的速度也是不同的。……