徐宏祥

摘要：本文研究了有效强化初中学校道德氛围，以及探究了这种环境对学生道德推理能力发展的影响。笔者认为，初中学生在他们的学校感知对公平感和团体感的认知很强。初中生对道德推理水平的感知，取决于学生接触该学校环境的年限，而不是学生的年级水平。本文旨在可能会让那些正在开发环境的人感兴趣，中学良好的德育管理可以有效刺激社会道德水平的发展。

关键词：初中德育教育;策略探索;德育教育

引言：

本文的目的是研究初中校园道德氛围以及德育教育如何在初中校园内良好发展，并在此基础上，强化社会允许学生之间和师生之间的交互。本文主要涉及两个问题：首先，现阶段学校对初中生德育教育的管理现状如何？第二，这种特殊的学校环境对学生道德推理的发展有什么影响？意识到“道德推理的发展和学校的道德氛围之间的潜在关系，可以为那些参与为学生构建学校和教室环境人提供信息，特别是对那些关心促进道德发展的人。”

一、初中德育教育的现状

道德教育的发展需要我们学校的社会和道德氛围。这样的氛围在一所每节课40或45分钟的学校里是很难获得的，因为学生们在教室里匆匆忙忙地进进出出，老师们也在疯狂地复习当天的课程。这就是现阶段初中生德育教育遇到的问题。

如果学生参与、理解和推理是教育的目的，那么学生需要时间去参与、坐下来思考、与他人互动，并最终进行推理。……