文宝红

摘要：班级作为学生成长和发展的主阵地，班级管理工作的高效化开展不仅有利于营造良好的教育教学氛围，与此同时对于促进学生身心健康化发展而言也具有重要意义。对于身心发展处于初期的小学低年级学生而言，为在帮助学生树立正确“三观”的同时推动学生全面化发展，在班级管理中合理化渗透“德育教育”是十分必要的，为此本文主要系统化剖析了“德育教育”在班级管理中的渗透策略，以便于为高质量班级管理目标的达成创造良好条件。

关键词：小学低年级;班级管理;德育教育;应用策略

一、小学低年级班级管理中德育教育应用现状剖析

（一）德育理论基础教育内容的缺失

相比其它小学基础性课程来讲，抽象性和逻辑性是课程的显著特征，作为班主任他们的职责不仅是全面提升学生的核心素养，与此同时确保班级管理工作的有序、有效开展也是十分必要的。但目前来看，班主任在进行德育教育工作时，往往是凭借以往的班级管理经验，即面对学生的错误行为和思想，教师往往采取“说教式”的管理方式，在接受批评中学生却不知道自己的错误点在哪里，德育教育工作形式化较为严重，学生的全面化发展也由此受到了一定影响，整体课程教育教学工作也难以达到预期的教学目标。

（二）德育管理工作方式方法较为落后

在学生成长过程中，新时代如何开展班级德育教育教学工作是目前班主任……