李晓玲

摘要：实践活动课给予学生开展创新实践的机会，也让学生融入到了班级这个大家庭环境之中，因而组织实践活动课具有一定的意义和价值。但是，就当下小学综合实践活动课组织情况来看，仍存在传统的应试教学观、活动主题设定缺乏针对性、学生获得实践的时间不够充足等，这些都影响到了小学综合实践活动课教学的效果，因而提出针对性的解决对策是文章将要研究的内容与方向。

关键词：小学;综合实践活动课;问题;解决

前言

小学阶段是学生德智体美发展的重要时期，且引导学生参与适当的实践活动，对激发他们的大脑思维、提升他们的实践操作能力都起到积极的影响作用。其中，小学综合实践活动课是实现对学生德智体美有效培养的一个课程教学环节，那么对其展开教学问题的研究，有助于针对现存的课程教学问题来提出有效的解决对策，从而提升小学综合实践活动课的教学质量。因此，文章对小学综合实践活动课存在的问题及解决方法展开研究具有一定的意义和价值。

一、小学综合实践活动课存在的问题

（一）活動课组织仍受应试教学观影响

虽然小学阶段教师组织了很多的综合实践活动课，但是不难发现仍有非常多教师深受传统应试教学观念的影响，习惯将综合实践活动课向学科化倾斜，使得活动课组织缺乏趣味性、多了目的性，且无形之中会给学生带来一定的学习压力。比如，在活动课中，教师会让学生完成既定的实践任务，但不同学生实践操作能力又存在差异，不是所有学生都能完成实践任务。……