俞建中

摘    要：现代化学校的治理要突出理念先行、管理科学、机制灵活与实践有效。“以人育人”是余杭高级中学关于核心素养培育的校本化表达，学校注重用德育课程、学科课程、特色课程全方位育人，通过培育精品德育、实施精准教学、创建精美文化、开展精彩活动、推进精深教研，来培养会做人、会学习、会做事、有教养、懂感恩、厚学识、会创造、善合作、能担当的优秀学生。

关键词：学校治理;核心素养;现代化学校

学校的治理是一门科学，也是一门艺术。现代化学校的治理要突出理念先行、管理科学、机制灵活与实践有效。杭州市余杭高级中学是浙江省首批64所重点中学之一，是余高教育集团的龙头，在将近70年的办学历史上，紧跟教育改革潮流，锐意创新，办学成果斐然。研究并积极实践核心素養这一课改主题，是学校提升治理水平的题中应有之义。以下，笔者结合学校“以人育人”的办学理念进行论述。

一、“以人育人”是核心素养的校本化表达

“以人育人”是杭州市余杭高级中学办学的核心理念，也是核心素养的校本化表达。“以人育人”指的是培育精品德育、实施精准教学、创建精美文化、开展精彩活动、推进精深教研，培育会做人、会学习、会做事、有教养、懂感恩、厚学识、会创造、善合作、能担当的优秀学生。

（一）“以人育人”与核心素养高度契合

核心素养包括文化基础、自主发展和社会参与三大方面。三个方面分别体现在六大要点，分别是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新。……