谢保华

摘要：小学是学生学习知识的起始阶段，此阶段也是学生形成抽象思维与逻辑思维的重要时期。就目前的小学数学教学来说较为教学单一、枯燥，教师只注重理论知识的讲解，忽视了培养学生自主学习的积极性，一定程度上降低了数学教学的教学效率。为此，教师就要明确培养学生主体思维的重要性，让学生作为学习的直接参与者，进而激发学生的学习兴趣。本文对此进行阐述与分析。

关键词：小学数学;数学教学;主体性;思考

部分小学教师的教学思想仍停留在应试教育上，教师未将学生作为教学的主体，在数学教学中教师很少与学生进行交流，学生完全没有体会到教学活动的参与感，导致学生的参与度不高，很难调动学生学习的主动性。为此，在实际的数学教学中，教师要更新自己的教学理念，将学生作为课堂活动的主体，通过师生之间的有效互动，拉近学生与数学学科的距离感，以此突显学生在教学活动中的主要地位。教师还要运用多样化的教学方式，不断激发学生的学习兴趣，调动学生创新思维的发展，进而提升课堂教学效率。

一、营造良好的教学氛围，实现主体化教学

在实际的数学教学中，教师要明确教学活动绝不是让学生刻板的学习书本中的基础知识，也不是让学生在被动的教学环境下理解、接受数学这门学科，而是要培养学生思维的发展，有效锻炼学生的数学思维。为此，教师就要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生的精神得以放松，良好的教学氛围更容易调动学生思维的发展，让学生在教学活动中找到自己的具体位置。……