程守帅 丁仕玲

摘要：高中阶段的数学知识抽象性、逻辑性极强，学习难度较大。不少学生尚未掌握合理、科学的学习方法，在数学学习中常常感到吃力，久而久之，一些学生丧失了对数学这门课程的兴趣，不愿意参与到数学学习之中，最终对整体教学成效带来不良影响。要想提高数学教学质量，教师的首要任务就是培养学生学习兴趣，使学生主动参与数学学习，为教学的有效开展创造良好前提。基于此，以下就将高中数学教学作为载体，着重分析培养学生数学学习兴趣的策略，希望提供参考。

关键词：高中数學;学习兴趣;学习积极性

“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”一旦学生对数学学习产生兴趣，那么他们就会产生源源不断的学习动力，此时不必教师督促、约束，他们就会积极、自主地投入学习。在高中数学学习中，这点亦是如此。对此，在开展高中数学教学活动时，教师可以着重培养学生对数学这门课程的兴趣，使学生在数学课堂上快乐学习，感受到数学学习的乐趣与魅力所在，进而更加愿意参与其中，取得事半功倍之效。那么，在实际的高中数学课堂上，教师应当从哪些方面入手，有效培养学生的数学学习兴趣呢？具体如下。

一、加强师生情感培养，内化学生学习动力

从某种意义上来说，情感与智力的启迪存在着联系，积极、向上的情感可以助推智力的启迪。基于此，在高中数学课堂上，教师有必要加强与学生之间的交流、互动，注重双方情感的培养，使学生对数学这门课程产生更加浓厚的兴趣，真正喜欢上这门课程。……