易仙芳

摘要：教学评价是以课程内容和目标为依据，对学生学习知识、技能、情感、态度、结果等方面表现进行评价的过程。小学数学教学中的有效评价，对于教师而言可以及时发现和诊断教学问题，对于学生而言可以起到很好的激励、督促学习的效果，有助于推进课堂教学。此次课题分析小学数学教学中的有效评价方法，进行教学评价的总结反思，为数学教学实践工作开展提供一些有价值的参考。

关键词：小学数学;教学评价;有效方法

数学学科主要是研究数量关系、空间形式，在培养学生逻辑思维、推理能力方面有着重要作用[1]。与其他学科相比起来，数学学科更加抽象和复杂，教学过程中有效的评价与激励，可以起到诊断问题、激励学生、推动课堂学习等作用。在《义务教育数学课程标准》中，提出“过程性评价”、“多样化评价”、“全面评价”等建议。但在教学实践过程中，由于不同教师的教学风格不同，教学评价重视度存在偏差，评价实施效果参差不齐。如何采用有效评价方法推进课堂教学，是广大教育工作者们都非常关注的问题，也是此次课题探讨的核心问题。

一、小学数学教学评价的功能与作用

（一）反馈问题功能

教学过程中，通过有效的教学评价，可以让学生了解教学过程与结果，及时反馈信息，从而调节学生的学习方向与行为，促进教学目标的达成。一方面，对于教师而言，通过评价与学生形成沟通和交流，了解学生学习过程中遇到的问题和困难，从而调整内容难度或教学方法;另一方面，对于学生而言，教师的评价可以让学生及时了解自己的学习情况，发现不足并且调整自己的学习。……